Vai “viedās plates” var padarīt vidusskolēnus gudrākus?

Atbilde ir jā, saskaņā ar jaunu pētījumu, ko veica Adelaidas Universitātes Dr Amrit Pal Kaur.

Iegūstot doktora grādu Izglītības skolā, Dr. Kaur pētīja interaktīvās tāfeles izmantošanas pārņemšanu un ietekmi uz studentu mācīšanos.Viņas pētījumā piedalījās 12 Dienvidaustrālijas sabiedriskie un neatkarīgievidusskolām, kurā piedalījās 269 skolēni un 30 skolotāji.

"Pārsteidzoši, lai gan skolas maksā vairākus tūkstošus dolāru par vienību, skolas ir iegādājušās interaktīvās tāfeles, īsti nezinot, kā tās ietekmēs skolēnu mācīšanos. Līdz šim ir bijis nopietns pierādījumu trūkums vidusskolā, īpaši Austrālijā. izglītības konteksts," saka Dr Kaur.

"Viedplateļi vidusskolās joprojām ir salīdzinoši jauni, tie ir pakāpeniski ieviesti pēdējo 7-8 gadu laikā. Pat šodien nav tik daudz vidusskolu vai skolotāju, kas izmanto šo tehnoloģiju."

Dr Kaur saka, ka liela daļa tehnoloģiju ieviešanas ir atkarīga no tā, vai atsevišķi skolotāji ir vai nav par to ieinteresēti."Daži skolotāji ir pavadījuši daudz laika, pētot šīs tehnoloģijas iespējas, savukārt citi, lai gan viņiem ir viņu skolu atbalsts, vienkārši nejūtas pietiekami daudz laika, lai to darītu."

Interaktīvās tāfeles ļauj skolēniem kontrolēt objektus ekrānā, izmantojot pieskārienu, un tās var saistīt ar klases datoriem un planšetdatoriem.

"Izmantojot interaktīvo tāfeli, skolotājs ekrānā var atvērt visus konkrētai tēmai nepieciešamos resursus, kā arī var iekļaut savus stundu plānus viedtāfeles programmatūrā. Ir pieejami daudzi mācību resursi, tostarp 3D varde, kuru var izgriezt uz ekrāna. ekrāns," saka Dr Kaur.

"Vienāskola, visiem klases skolēniem bija planšetdatori, kas bija tieši savienoti arinteraktīvā tāfele, un viņi varētu sēdēt pie rakstāmgalda un veikt darbības uz tāfeles."

Dr Kaura pētījums atklāja, ka interaktīvās tāfeles kopumā pozitīvi ietekmē skolēnu mācību kvalitāti.

"Pareizi lietojot, šī tehnoloģija var radīt uzlabotu interaktīvu klases vidi. Ir skaidri pierādījumi, ka, ja to šādā veidā izmanto gan skolotāji, gan skolēni, skolēni, visticamāk, pieņems dziļāku pieeju mācībām. Rezultātā uzlabojas studentu mācību rezultātu kvalitāte.

“Skolēnu rezultātu kvalitāti ietekmējošie faktori ietver abu attieksmistudentiun darbiniekiem attiecībā uz tehnoloģijām, klases mijiedarbības līmeni un pat skolotāja vecumu," saka Dr Kaur.